miércoles, 30 de septiembre de 2015

ENTORNO DE MICROSOFT WORD 2010 Y BARRA DE HERRAMIENTAS

Vamos a ver los elementos básicos que componen la ventana de Word 2010.  Cómo se llaman, donde están y para qué sirven. También veremos cómo obtener ayuda. Cuando conozcamos todo esto estaremos en disposición de empezar a crear documentos en el siguiente tema.


Elementos de la pantalla
Al arrancar Word aparece una pantalla muy similar a la siguiente:
La ventana de Word se puede personalizar  para cambiar las herramientas y botones que hay disponibles, de modo que debes tomar las imágenes del curso como un recurso orientativo, que puede no ser idéntico a lo que veas en tu pantalla.

. La barra de herramientas de acceso rápido  contiene, normalmente, las opciones que más frecuentemente se utilizan. Éstas son GuardarDeshacer (para deshacer la última acción realizada) y Rehacer (para recuperar la acción que hemos deshecho). Es importante que utilices con soltura estas herramientas, ya que lo más frecuentente cuando trabajamos, pese a todo, es equivocarnos y salvaguardar nuestro trabajo.
Si quieres personalizar los botones que aparecen en la barra de acceso rápido, visita el siguiente avanzado donde se explica cómo hacerlo .
2. La barra de título, como ya hemos comentado, suele contener el nombre del documento abierto que se está visualizando, además del nombre del programa. La acompañan en la zona derecha los botones minimizar, maximizar/restaurar y cerrar, comunes en casi todas las ventanas del entorno Windows.
3. La cinta de opciones es el elemento más importante de todos, ya que se trata de una franja que contiene las herramientas y utilidades necesarias para realizar acciones en Word. Se organiza en pestañas que engloban categorías lógicas. La veremos en detalle más adelante.
4. Las barras de desplazamiento permiten la visualización del contenido que no cabe en la ventana. Aunque en la imagen veamos únicamente la vertical, si la hoja fuese más ancha que la ventana, también veríamos una barra de desplazamiento horizontal en la zona inferior.
5. Al modificar el zoom, podremos alejar o acercar el punto de vista, para apreciar en mayor detalle o ver una vista general del resultado. 
- Puedes pulsar directamente el valor porcentual (que normalmente de entrada será el tamaño real, 100%). Se abrirá una ventana donde ajustar el zoom deseado. 
- O bien puedes deslizar el marcador hacia los botones - o + que hay justo al lado, arrastrándolo. 
6. Las vistas del documento definen la forma en que se visualizará la hoja del documento. Por defecto se suele mostrar en Vista de impresión. Esto significa que veremos el formato de la hoja tal cual se imprimirá.
7. La barra de estado muestra información del estado del documento, como el número de páginas y palabras, o el idioma en que se está redactando. Podremos modificar esta información si hacemos clic sobre ella, ya que normalmente se trata de botones realmente.

2.2. La cinta de opciones

Hemos comentado que la cinta es la barra más importante de Word, porque contiene todas las opciones que se pueden realizar con los documentos. Veámosla con más detalle.
Las herramientas están organizadas de forma lógica en pestañas o fichas (InicioInsertarVista...), que a su vez están divididas en grupos. Por ejemplo, en la imagen vemos la pestaña más utilizada, Inicio, que contiene los gruposPortapapelesFuentePárrafo y Estilos. De esta forma, si queremos hacer referencia durante el curso a la opciónCopiar, la nombraremos como Inicio > Portapapeles > Copiar.
Para situarte en una ficha diferente, simplemente haz clic en su correspondiente nombre de pestaña.
 Algunos de los grupos de herramientas de la cinta disponen de un pequeño botón en su esquina inferior derecha. Este botón abre un panel o cuadro de diálogo con más opciones relacionadas con el grupo en cuestión. En la imagen, por ejemplo, el cursor está situado en el botón que abre el panel Portapapeles. En el grupo Fuente abriríamos el cuadro de diálogo Fuente, y así consecutivamente.
Abrir cuadro de diálogo del grupo
 Las pestañas pueden estar disponibles o no. La cinta tiene un comportamiento "inteligente", que consiste en mostrar determinadas pestañas únicamente cuando son útiles, de forma que el usuario no se vea abrumado por una gran cantidad de opciones. Por ejemplo, la fichaHerramientas de tabla no estará visible de entrada, únicamente se mostrará si insertamos una tabla en nuestro documento y la seleccionamos.
Ésta función permite una mayor comodidad a la hora de trabajar, pero si en algún momento queremos ocultar o inhabilitar alguna de ficha de forma manual, podremos hacerlo desde el menúArchivo > Opciones > Personalizar Cinta. Si quieres ver con detalle cómo hacerlo, visita el siguiente avanzado de personalización de la cinta de opciones . Además, si acostumbras a personalizar los programas que utilizas es posible que también te interese aprender cómo exportar e importar la personalización del entorno .
 En las últimas versiones de Word se apuesta por dotar de accesibilidad al programa, pudiendo controlarlo por completo mediante el teclado.
Pulsando la tecla ALT entraremos en el modo de acceso por teclado. De esta forma aparecerán pequeños recuadros junto a las pestañas y opciones indicando la tecla (o conjunto de teclas) que deberás pulsar para acceder a esa opción sin la necesidad del ratón.
Las opciones no disponibles en el momento actual se muestran con números semitransparentes. 
Para salir del modo de acceso por teclado vuelve a pulsar la tecla ALT. 
 Mostrar/Ocultar la cinta de opciones.
Si haces doble clic sobre cualquiera de las pestañas, la barra se ocultará, para disponer de más espacio de trabajo. Las opciones volverán a mostrarse en el momento en el que vuelvas a hacer clic en cualquier pestaña. También puedes mostrar u ocultar las cintas desde el botón con forma de flecha, que encontrarás en la zona derecha superior Ocultar barra.
Botón Ocultar cinta

2.3. La ficha Archivo

La pestaña Archivo se encuentra destacada en color azul, ¿por qué? 
Porque, a diferencia del resto de pestañas, no contiene herramientas para la modificación y tratamiento del contenido del documento, sino más bien opciones referentes a la aplicación y al archivo resultante. Al situarnos en esta pestaña, se cubre el documento con un panel de opciones, es por ello que Microsoft ha llamado a esta vista la Vista Backstage.
De hecho, su estructura es algo distinta al resto de fichas, por eso la vamos a comentar a parte. Observarás que sus opciones no se encuentran en una ficha como las que hemos visto, con agrupaciones. Están situadas en forma de menú vertical. Esta pestaña equivalía al botón Officeen la versión Word 2007, y en versiones anteriores era el menú Archivo. Es decir, en Word 2010 hemos vuelto a sus orígenes, pero con un diseño mejorado.
Las opciones principales son las de AbrirNuevoGuardar y Cerrar documentos. También puedes acceder a una lista de los documentos utilizados de forma Reciente y Salir de la aplicación. Las opciones InformaciónImprimir y Compartir las veremos más adelante.
Contiene dos tipos básicos de elementos:
Comandos inmediatos
Se ejecutan de forma inmediata al hacer clic sobre ellos, aunque también pueden mostrar un cuadro de diálogo que nos pide más información para realizar la acción. 
Se reconocen porque al pasar el cursor sobre ellos, se dibuja un pequeño recuadro azul que no ocupa todo el ancho del menú. 

domingo, 20 de septiembre de 2015

PROFESOR, POR FAVOR, ¡EXPLÍQUEME!

“EL APRENDIZAJE ES EXPERIENCIA, TODO LO DEMÁS ES INFORMACIÓN”  Albert Einstein.

Hoy en día, todas las personas tienen como mentalidad que se va a una escuela a aprender, tal vez si aprendamos nuevas cosas, pero esas cosas las aprendemos más, por experiencias propias.
Pero la persona que en realidad quiere y desea aprender, no se siente dependiente de otra persona, en este caso de los profesores, si no, trata de buscar por todo medio de información, el cual en estos tiempos encontramos en cualquier página en Internet o en algún libro, todo lo que se nos ocurra o deseemos conocer, lo encontraremos.
Ahora en las universidades los maestros tratan de hacernos independientes, a esto se llama enseñanza a base de competencias; que todo lo que aprendamos sea por nuestro pie, ellos nos podrán guiar, sí, pero la gran parte la debemos de hacer nosotros, ya que a lo largo de nuestro aprendizaje, esto nos funcionara y nos servirá para un futuro.
Todos tenemos que tener una meta, la cual deberá empezar desde abajo, el hecho de que nos recibamos con un título, no significa que hay terminó todo lo aprendido, sin embargo así se cree. Cuando hayamos recibido ese título comenzara nuestra verdadera experiencia como personas y como profesionales. Y cada que cumplíamos una de nuestras metas, no lo debemos de dejar ahí, si no, nos tenemos que plantear otra y otra, para que así siempre tengamos algo por el cual luchar y por el cual seguir creciendo.

Una persona que es curiosa y siempre se plantea toda clase de preguntas, podrá seguir aprendiendo, ya que esa es una gran herramienta para nuestro aprendizaje. Pero como punto de vista personal, para poder cumplir con cada una de nuestras metas, tenemos que ser humildes y sencillos, ya que así podremos aprender más ya sea como persona o profesionalmente.

sábado, 19 de septiembre de 2015

Act. 1 LEY DE BODE (CONTESTADA)

MULTIPLICACIÓN CON GEOMETRÍA

Tal vez muchas personas no sabían cómo se multiplicaba en la antigüedad, a principios, los griegos multiplicaban con geometría, este método surgió de la antigua roma. Tal vez suene ilógico porque antes aun no existía la numeración arábiga, y se complicaba efectuar la multiplicación como ahora la conocemos, ya que la numeración romana no contaba con el cero. Debido a eso los romanos inventaron la  manera de multiplicarlo de esa manera.
A continuación un vídeo de cómo se explica la multiplicación con geometría.


ENSAYO JOHANN ELERT BODE

Johann Elert Bode, astrónomo alemán, nacido en Hamburgo el 19 de enero de 1747 y falleció en Berlín el 23 de noviembre de 1826.
Descubridor de numerosos racimos de estrellas, nebulosas y otros objetos celestes, está considerado como uno de los padres de la Astronomía moderna. Divulgó la ley de progresión doble de los radios de las órbitas planetarias, que se conoce con el nombre de Ley de Titius-Bode.
El joven Bode, exponía y explicaba con claridad una ley que permitía hallar, de forma aproximada, las distancias existentes entre el Sol y cada uno de los planetas. Bode no fue el descubridor de esta ley, puesto que había sido hallada dos años antes (es decir, en 1766) por su compatriota Johann Daniel Titius (1729 – 1796).
Para comenzar a hablar de la ley de Titius Bode, está en realidad es más bien una regla empírica cuya aplicación permite obtener, de un modo aproximado, las distancias que separan del Sol a cada uno de los planetas. Titius fijó, como punto de partida, una serie de números en la que cada cifra, a partir de la tercera, es el resultado de la duplicación de la anterior: 0, 3, 6, 12, 24, 48, 96, 192… El siguiente paso consistió en sumar 4 a cada uno de los numero de esta serie, y proceder a continuación a dividirlos entre 10. Por ejemplo, la primera cifra se convierte en 0.4, al hacer la operación: 0+4= 4; 4/10= 0.4. La serie, se transforma en 0.4, 0.7, 1, 1.6, 2.8, 5.2, 10, 10.6… Formula: n+4 = ____ u.a.                                                                                           10

El siguiente paso es tomar la distancia de la Tierra al Sol (unos 150 millones de kilómetros, en unidades astronómicas) y asignarle el valor 1 (que se corresponde con la tercera cifra de la segunda serie). Así, el resto de los planetas conocidos en la época de Titius y Bode adoptan, en función de su mayor o menor proximidad al Sol, el valor que le corresponde en esta segunda serie, con lo que se obtiene la siguiente tabla de distancias:
Mercurio: 0.4 (según la regla de Bode-Titius); 0.39 (distancia real al Sol).
Venus: 0.7 (regla de Bode-Titius); 0.72 (distancia real al Sol).
Marte: 1.6 (regla de Bode-Titius); 1.52 (distancia real al Sol).
(¿?): 2.8 (regla de Bode-Titius);
Júpiter: 5.2 (regla de Bode-Titius); 5.20 (distancia real al Sol).
Saturno: 10.0 (regla de Bode-Titius); 9.54 (distancia real al Sol).

No es de extrañar que Bode se mostrara interesado por el descubrimiento de Urano, comunicado por Herschel en 1781, ya que pronto se calculó que se hallaba a 19.18 unidades astronómicas del Sol, valor muy cercano al establecido en el puesto que le tocaba ocupar dentro de la tabla resultante de la aplicación de la Regla de Titius-Bode (19.6). De ahí que numerosos astrónomos de finales del siglo XVIII y buena parte del XIX se aplicasen a la ardua tarea de localizar el planeta incógnito que estaba supuestamente ubicado entre Marte y Júpiter, a una distancia aproximada de 2.8, según el valor asignado por la regla a esa ubicación.
Con el paso del tiempo, la Regla de Bode-Titius no ha dejado de deparar sorpresas similares a la protagonizada por el hallazgo de Ceres, unas de signo positivo y otras decepcionantes.
El astrónomo y matemático francés Urbain Le Verrer (1811-1877),  predijo que estas irregularidades obedecían a la existencia de un octavo planeta, aún más alejado del Sol, que a tenor de lo establecido por la Ley de Bode debería de hallarse a unas 38.8 unidades astronómicas. Pero, cuando en 1846 el alemán Johann Gottfried detectó realmente este nuevo planeta -pronto bautizado con el nombre de Neptuno-, se pudo comprobar que la Regla de Bode-Titius volvía a fallar (como el caso de supuesto planeta previsto entre Marte y Júpiter), los cálculos más fiables le situaban realmente a 30.5 u.a. de distancia al Sol (es decir, más cerca de lo establecido por la regla).

A raíz de este fallo en la Ley de Bode puesto de manifiesto por la aparición de Neptuno, la comunidad astronómica internacional determinó que la regla formulada por Titius y divulgada por el astrónomo de Hamburgo era válida en lo referente a los planetas conocidos en su tiempo, pero que perdía todo su valor al aplicarse más allá de la órbita de Urano. Sin embargo, para sorpresa de todos en 1930 el norteamericano Clyde Tombaugh (1906-1977) anunció un hallazgo transcendental, el descubrimiento del noveno planeta del Sistema Solar, Plutón, cuya lejanía del Sol, medida en unidades astronómicas (39.52) se aproximaba mucho a la cifra de 38.8 que asignan los cálculos de Titius y Bode a un hipotético objeto planetario situado en ese lugar.




Johannes Kepler. Serie Cosmos de Carl Sagan

Johannes Kepler. Astrónomo alemán que vivió entre 1571 y 1630. Introdujo tres leyes importantes acerca del movimiento de los planetas, y ayudó a que el modelo del sistema solar de Copérnico obtuviera aprobación general.
Kepler heredó la información de las observaciones de Marte llevadas a cabo por Tycho Brahe después de la muerte de Brahe, las cuales mostraban que, matemáticamente, Marte sigue una óptica elíptica. Esta nueva revelación contradecía la vieja creencia de que los cuerpos planetarios se movían en círculos perfectos.